如何教会学生用多种方法猜测词语意思？小编总结的方法分享如下，希望能够帮助大家。

工具/原料

语文。

方法/步骤

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一、根据字面数量形态意义猜测词语意义。言语两字，由于其它表示数量和形态的字与其组合不同就表示了各种不同的意义。例如：

一句话都不说一一自言自语。

话很多一一千言万语。

话很少一一只言片语。

自己对自己说话一一自言自语。

有豪迈意思的话一一豪言壮语。



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二、根据形声字的特点猜测词语的意义。例如：

“泞”字是形声字，3点水表示字义与水有关，而“宁”则表示声音，泞：意义是地面因有水而结成了泥浆，可以结合学生熟悉的泥进行理解，可以结合在“那泥泞路上的脚窝”这一句话进一步来理解学习这个词。



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三、通过列举相同事物的特点猜测词语的意义。一些物品名称包含有多种产品，这些产品是具有共同特性的集合。例如：

机枪一一手枪一一是一种武器。

香蕉一一苹果一一是一种水果。



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四、根据偏旁所表示的物体数量特点猜测词语的意义，例如：

河一一江一一湖一一海一一与偏旁水的多少有关。

木一一林一一森林一一与偏旁木的多少有关。

人一一众一一仨一一与偏旁人的多少有关。



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五、通过分析综合的方法猜测词语的意义。分析综合法就是先分析词中每个词素的意思，然后再把每个词素的意思连起来进行理解，例如：“归途”一词，“归”是回归，回去，回家的意义。“途”是在路上，“归途”一词是回家的路。



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六、用比喻的方法猜测词语的意义。比喻法就是用形象、具体的比喻来解释词语，经过整理得到确切含义。例如：冷若冰霜，可以把它比作像冰霜一样寒冷。整体理解就是冷得像冰霜一样。



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七、引导学生结合语境联系上下文猜测词语意义。课外阅读的时候总能遇到不熟悉的词语，每一个不熟悉的词语都去查很费时间，这时候学会根据上下文去猜测、理解生词意义可以节约时间。



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八、指导学生结合生活实际猜测词语意义。有些词语与我们的生活密切相关，因此借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。例如：森林和大海，当我们看到森林和大海，才能体会到它们的宽广和无边，理解得更实在与深刻。

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注意事项

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